- Коли звертатись
- Питання розвитку, РАС, РДУГ, тривоги, емоційного стану, поведінки або психічного здоровʼя.
- Що робить
- Оцінює психічний стан і розвиток, проводить медичну діагностику у межах своєї компетенції та визначає, чи потрібні додаткові консультації.
- Чого не робить
- Не замінює логопеда, психолога, ерготерапевта або освітню команду і не означає автоматичного призначення ліків.
- З ким працює разом
- Педіатр, психолог, логопед, невролог, терапевтична й освітня команда.
- Коли звертатись
- Судоми, втрата свідомості, регрес, виразні моторні або інші неврологічні симптоми.
- Що робить
- Оцінює нервову систему та вирішує, чи потрібні неврологічні обстеження або подальший медичний маршрут.
- Чого не робить
- Не є універсальним фахівцем для діагностики РАС лише через наявність особливостей розвитку.
- З ким працює разом
- Педіатр, психіатр, фізичний терапевт та інші спеціалісти залежно від симптомів.
- Коли звертатись
- Емоції, тривога, адаптація, поведінкові труднощі, стосунки, підтримка дитини або батьків.
- Що робить
- Допомагає оцінювати психологічні потреби та працювати з емоціями, адаптацією, поведінкою і взаємодією.
- Чого не робить
- Не призначає медикаменти та не замінює лікаря, коли є медичні або неврологічні симптоми.
- З ким працює разом
- Психіатр, логопед, поведінковий терапевт, педагогічна команда.
- Коли звертатись
- Мовлення, розуміння мови, комунікативні наміри, артикуляція або альтернативна й додаткова комунікація.
- Що робить
- Оцінює та підтримує мовлення й комунікацію, зокрема невербальні способи спілкування та AAC, якщо це потрібно.
- Чого не робить
- Не повинен ставити медичний діагноз лише на підставі мовленнєвих особливостей.
- З ким працює разом
- Психолог, психіатр, ерготерапевт, поведінкова та освітня команда.
- Коли звертатись
- Потрібно навчати конкретних навичок, працювати з поведінкою, комунікацією або побутовою самостійністю через вимірювані цілі.
- Що робить
- Аналізує функцію поведінки, формує конкретні цілі та відстежує прогрес. Метод має бути індивідуальним, етичним і без примусу.
- Чого не робить
- Не має працювати над «нормалізацією» дитини ціною її безпеки, комфорту чи комунікаційних потреб.
- З ким працює разом
- Батьки, психолог, логопед, ерготерапевт і педагогічна команда.
- Коли звертатись
- Побут, одягання, їжа, гра, письмо, моторне планування, участь у щоденних справах або сенсорні труднощі.
- Що робить
- Працює над участю дитини у щоденному житті, підбирає адаптації середовища і стратегії для практичних навичок.
- Чого не робить
- Не зводиться лише до «сенсорних занять» і не замінює медичне обстеження при неврологічних симптомах.
- З ким працює разом
- Фізичний терапевт, логопед, психолог, педагогічна команда.
- Коли звертатись
- Навчальні навички, адаптація завдань, підготовка до школи, увага та організація навчання.
- Що робить
- Адаптує навчальний процес і допомагає формувати академічні та функціональні навички відповідно до потреб дитини.
- Чого не робить
- Не замінює ІРЦ у формальному освітньому маршруті та не ставить медичні діагнози.
- З ким працює разом
- ІРЦ, психолог, логопед, асистент учителя та інші члени команди супроводу.
- Коли звертатись
- Баланс, координація, сила, постава, великі рухи, мобільність або фізична витривалість.
- Що робить
- Оцінює рухові можливості та працює над функціональним рухом, мобільністю і фізичною участю в житті.
- Чого не робить
- Не замінює невролога, якщо є регрес, судоми чи інші ознаки можливого неврологічного стану.
- З ким працює разом
- Невролог, ерготерапевт, педіатр та реабілітаційна команда.
- Коли звертатись
- Потрібна комплексна оцінка особливих освітніх потреб і підтримка маршруту дитини в садку або школі.
- Що робить
- Проводить комплексну оцінку, формує висновок і рекомендації для організації освітньої підтримки.
- Чого не робить
- Не є медичним закладом і не замінює психіатра, невролога чи інших лікарів.
- З ким працює разом
- Батьки, заклад освіти, команда психолого-педагогічного супроводу та профільні фахівці.
